Objectif

• Soutenir les efforts de la direction de la Faculté de Médecine de Tunis dans le développement de méthodes d’apprentissage centrées sur l’étudiant et sur l’acquisition des compétences.
• Former les enseignants sur le plan pédagogique afin qu’ils puissent assurer :
  
  • une formation des étudiants orientée par des objectifs éducationnels définis à partir des compétences à acquérir.
  • une évaluation objective et valide.

   

• Contribuer au développement des outils d’apprentissage et d’évaluation.

Manifestations antérieures

Pour consolider l’approche pédagogique adoptée par la Faculté de Médecine de Tunis, des séminaires de formation des enseignants ont été régulièrement organisés.


Actuellement les formations proposées aux enseignants sont les suivantes :

• • • Un cycle de formation pédagogique de base destiné aux nouveaux assistants hospitalo-universitaires : (5 séminaires)En effet, depuis 2008, tous les assistants nouvellement recrutés doivent obligatoirement participer à une formation pédagogique de base (initialement 3 séminaires) :- La problématique de la formation médicale et ses incidences pédagogiques.
      – La pédagogie par objectifs. La planification d’un enseignement. Les objectifs éducationnels.
      – L’évaluation des compétences : Épreuves écrites, Épreuves pratiques.
      – Le minimodule d’auto enseignement.
      – La séance CIAP (Clarifications, illustrations, Application, Participation)..
    • Séminaires pour les autres enseignants HU :
      – La séance CIAP (Clarifications, illustrations, Application, Participation).
      – La conception et la construction d’un algorithme. La conception et la construction d’un PMP (Patient Management Problem).
      – Le stage clinique
      – Les principes de l’évaluation des stages cliniques et l’épreuve d’évaluation clinique objective (ECOSM).
      – Les travaux dirigés en stage d’externat. La démarche diagnostique (Apprentissage du raisonnement clinique).
      – Les travaux dirigés en stage d’internat. La formation médicale continue : aspects pédagogiques.
      – Les critères pour une lecture critique d’un article de revue médicale.
      – L’enseignement des sciences fondamentales et des sciences mixtes.
      – L’évaluation d’un programme d’enseignement médical et des conditions de sa réalisation.
      – Le team Based Learning
    • Séminaires pour la préparation du concours d’agrégation : organisés depuis 2017.
    • Séminaires destinés aux encadrants référents :Depuis l’année 2013, des séminaires sont réalisés annuellement (en moyenne 6 sessions) pour l’ensemble des encadrants référents chargés dans les services hospitalo-universitaires, en coordination avec les chefs de service, de la planification, du suivi et de l’évaluation des activités d’apprentissage des étudiants.Durant ces séminaires, ils ont une formation sur leur rôle d’« encadrant référent » tout en insistant sur la manière de faire atteindre les objectifs d’apprentissage définis dans les carnets de stage des étudiants, sachant que ces carnets de stage ont été mis en place depuis le début des années 90 et ont été plusieurs fois mis à jour grâce à la participation active des enseignants, la volonté de la Direction des Stages et le soutien technique du Comité Pédagogique.Des outils d’évaluation ont été également élaborés comme :
      -Le guide pour la gestion des épreuves d’un examen théorique dans le cadre du certificat ou du thème, en collaboration avec le département d’évaluation et l’appui de la direction des études.
      – Le guide pour l’évaluation des stages avec l’appui de la direction des stages.Par ailleurs, un certificat d’études complémentaires en Pédagogie Médicale a été mis en place depuis l’année universitaire 2016/2017.

Projets futurs

• Développer la formation pédagogique des enseignants.
• Introduire de nouveaux séminaires (nouvelles techniques d’enseignement et d’évaluation…).
• Soutenir la production de supports pédagogiques.
• Favoriser l’implication effective de l’étudiant dans son apprentissage.
• Organiser un congrès de pédagogie à la faculté de médecine de Tunis.